مساري الوظيفي مستقبلي

Ezt a pályázatot a Nemzetközi Munkaügyi Szervezet készítette jordániai iskolák diákjai számára, a Holland Királyság finanszírozásával a Horizons (Partnership for Improving the Prospects of the Forcible Displaced and Host Communities) projekt keretében, ahol a pályázat célja, hogy segítsen. Az Oktatási Minisztérium tanulói (8-10. évfolyam) Felkészültségüknek, képességeiknek, hajlamaiknak, elvárásaiknak, társadalmi és gazdasági körülményeiknek, valamint a munkaerő-piaci követelményeknek megfelelően felfedezni önmagukat, megismerni képességeiket és képességeiket a szakmaválasztásban. Ezt az alkalmazást az iskolai pályaválasztási útmutató egyik szimulációs motorjának tekintik, amely több szakaszon keresztül javítja a tanulók megértését a pályaválasztási tanácsadás témáival kapcsolatban, amelyeket a következők képviselnek:

1. Ki vagyok: A tevékenység célja: annak a képnek a felfedezése, amelyben magunkat látjuk, annak a képnek a megismerése, amit mások látnak (család, barátok, tanárok), önismeret.

2. Személyiségem és vágyaim: A tevékenység célja: a személyiség összetevőinek megismerése, a személyiség és szükségleteinek tudatosítása (kognitív, fizikai, szociális és érzelmi).

3. Hogyan találom magam: A tevékenység célja: A szakmai érdeklődés és hajlam fogalmának ismerete, képességeik és készségeik osztályozása az általuk szívesen végzett tevékenységekhez, felismerni az érdeklődési körüknek megfelelő szakmák gyakorlásának fontosságát és szakmai tendenciák.

4. Foglalkozási Hajlam Skála: A tevékenység célja: A tanulók szakmai hajlamainak meghatározása, az ezekkel a környezetekkel kompatibilis szakmai környezetek és személyiségek megismerése, a Foglalkozási Hajlam Skála alkalmazása, valamint hajlamaiknak, képességeiknek és készségeiknek megfelelő szakmai választás fontosságának felismerése. .

5. Szakmatípusok: A tevékenység célja: A szakmák társadalmakon átívelő fejlődésének megismerése, a fontossági típusok ismerete a munka jellege, a munkakörnyezet vagy a munkamódszerek szerint, a szakmák szakmai szint szerinti osztályozása, a szakmák fontosságának felismerése az egyén életét.

6. Munkakészségek: A tevékenység célja: A munkaerő-piaci foglalkozási ágazatok ismerete, a munkakészségek osztályozása, a szakmai adatok és az egyes környezetekhez megfelelő szakmák elemzése, a munkavégzés fontosságának és a szakmai környezetek preferenciáinak megfelelőségének felismerése, ill. vágyak.

7. Szakmák közötti átvitel: A tevékenység célja: a szakmaválasztást befolyásoló tényezők azonosítása, az alternatív szakmák azonosítása, valamint a szakmák közötti váltás fontosságának felismerése.

8. Szakmai és foglalkozási céljaim: A tevékenység célja: A karriercél meghatározása, a pályacél megfogalmazása okoscél kritériumok segítségével, a szakmai és karriercélok kitűzésének fontosságának felmérése.

9. Szakmai és karrierjövőm: A tevékenység célja: szakmai tervek készítése, jövőbeli szakmák és munkakörök meghatározása, a szakmai és karriertervezés fontosságának felismerése.

10. Szakma- és pályaválasztás: A tevékenység célja: A munkaerőpiacon a munkavégzés és a foglalkoztatás ágazatainak azonosítása, a szakmai és életpálya meghatározása, valamint a képességeik, hajlamaiknak megfelelő szakmai és pályaválasztás fontosságának felismerése. és vágyak.