Addition Flash Cards Math Game

ការប្រកួតបន្ថែមពីភ្លកាតគណិតវិទ្យារួមមាននាវាកាតការអនុវត្តពន្លឺនិងភាពខុសគ្នានៃការប្រកួតផ្គូផ្គងបញ្ហាប្រឈមល្បឿន, និងដើម្បីជំរុញឱ្យមានការអនុវត្តកម្រងសំណួរគណិតវិទ្យាជាមួយនឹងជម្រើសសម្រាប់មុនចូលសាលាមតេយ្យ, ថ្នាក់ទី 1, ទី 2 ថ្នាក់ទីនិងមេរៀន។

កម្មវិធីនេះប្រកាន់ខ្ជាប់ទៅនឹងបទដ្ឋានសិក្សាស្នូលរួមសម្រាប់គណិតវិទ្យានិងត្រូវបានរចនាឡើងដោយឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀន។ វាជាការសប្បាយក្នុងការប្រើឧបករណ៍សម្រាប់កុមារចូលសាលាដែលសមរម្យ, សិស្សថ្នាក់ទីជាលើកដំបូង, សិស្សថ្នាក់ទីពីរនិងមនុស្សពេញវ័យរៀនជំនាញបន្ថែមពីនេះទៀតដើម្បីឱ្យល្អឥតខ្ចោះរបស់ពួកគេ។

រៀនដើម្បីបន្ថែម:
•សមីការការប្រកួតចម្លើយរបស់ពួកគេ
•ជ្រើសជួរចំនួនដែលល្អបំផុតសម្រាប់កម្រិតជំនាញរបស់អ្នក
• "បង្ហាញខ្ញុំ" ជម្រើសរក្សាកាតនឹងប្រឈមមុខនឹងភាពងាយស្រួលក្នុងការលេងឡើងសម្រាប់

ការកសាងគណិតវិទ្យាជំនាញ:
•ការប្រកួតពីរសមីការលើសពីនេះទៅទៀតជាមួយចម្លើយដូចគ្នា
•ចូរស្ដាប់ចំនួនលេខនិងសមីការដូចដែលអ្នកបានប៉ះពួកគេ
•មតិអ្នកប្រើវិជ្ជមាននិងរង្វាន់ប៉េងប៉ោងតាមរយៈ

លក្ខណៈពិសេសបន្ថែម:
•ធាតុលេខនិងសេចក្តីណែនាំត្រូវបានគេនិទានវិជ្ជាជីវៈ
•ជំនួយនិងជម្រើសដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្ដូរការលំបាក
•ស្វែងយល់ពីការរចនាម៉ូដកាតថ្មីនិងប្លង់ដូចដែលអ្នកលេង
•ការត្រួតពិនិត្យមាតាឬបិតាសម្រាប់សំឡេងចម្រៀងនិងតំណភ្ជាប់
•យើងមិនបានប្រមូលទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនពីអ្នកប្រើរបស់យើង។

បទដ្ឋានសិក្សាស្នូលរួម:

សាលាមត្តេយ្យ»ប្រតិបត្ដិការនិងការពិជគណិតការគិត

យល់ដឹងអំពីការបន្ថែមដូចជាការដាក់រួមគ្នានិងការបន្ថែមទៅហើយយល់ថាជាការទទួលយកការដាច់ពីគ្នាដកនិងការទទួលយកពី។

• CCSS.Math.Content.K.OA.A.4 សម្រាប់ចំនួនពី 1 ទៅ 9 រកចំនួនដែលធ្វើឱ្យ 10 ពេលដែលបានបន្ថែមទៅចំនួនដែលបានផ្តល់ឧទាហរណ៍ដោយប្រើវត្ថុឬគំនូរនិងបានកត់ត្រាចម្លើយជាមួយគំនូរ ឬសមីការ។

• CCSS.Math.Content.K.OA.A.5 ចេះស្ទាត់ក្នុងការបូកនិងដកក្នុងរង្វង់ 5 ។

ថ្នាក់ទី 1 »និងពិជគណិតការគិតប្រតិបត្តិការ

យល់និងអនុវត្តលក្ខណៈសម្បត្តិនៃការប្រតិបត្ដិការនិងទំនាក់ទំនងរវាងការបូកនិងការដក។

• CCSS.Math.Content.1.OA.B.3 លក្ខណៈសម្បត្តិនៃការប្រតិបត្ដិការអនុវត្តយុទ្ធសាស្រ្តដើម្បីបន្ថែមការជានិងដក។ ឧទាហរណ៍: ប្រសិនបើមាន 8 + 3 = 11 ត្រូវបានគេស្គាល់, បន្ទាប់មកយក 3 + 8 = 11 ត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរ។ (លក្ខណៈប្តូរគ្នានៃការបូក) ។ ដើម្បីបន្ថែមបាន 2 + 6 + 4 លើកទីពីរពីរលេខអាចត្រូវបានបន្ថែមដើម្បីធ្វើឱ្យដប់ដូច្នេះយើងបាន 2 + 6 + 4 = 2 + 10 = 12 (ទ្រព្យសម្បត្តិសមាគមការបន្ថែម) ។

• CCSS.Math.Content.1.OA.C.6 បន្ថែមនិងដកចំនួនរង្វង់ 20, បង្ហាញភាពស្ទាត់ជំនាញសម្រាប់ការបូកនិងការដកក្នុងរយៈពេល 10 ប្រើយុទ្ធសាស្រ្តដូចជាការរាប់នៅលើ; ការធ្វើឱ្យប្រាក់ដប់ (ឧ, + 6 = 8 8 + 2 + 4 = 10 + 4 = 14); រលួយចំនួនដែលនាំឱ្យមានដប់ (ឧ: 13 - 4 = 13 - 3 - 1 = 10 - 1 = 9); ការប្រើប្រាស់ទំនាក់ទំនងរវាងការបូកនិងការដក (ឧ, ដឹងថា 8 + 4 = 12, នរណាម្នាក់ដឹងថា 12 - 8 = 4); និងការបង្កើតភាពងាយស្រួលបូកឬស្មើនឹងទេប៉ុន្តែគេស្គាល់ថា (ឧ, លោកបានបន្ថែម 6 + 7 ដោយបង្កើតបានគេស្គាល់ថាមានតំលៃស្មើ 6 + 6 + 1 = 12 + 1 = 13) ។

ធ្វើការជាមួយការបន្ថែមនិងដកសមីការ។

• CCSS.Math.Content.1.OA.D.7 យល់បាននូវអត្ថន័យនៃសញ្ញាស្មើនិងបានកំណត់ថាតើសមីការដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបូកនិងការដកនេះគឺពិតឬមិនពិត។ ឧទាហរណ៍ខាងក្រោមដែលមានសមីការគឺពិតហើយការដែលមានមិនពិត? 6 = 6, 7 = 8 - 1, 5 + 2 = 2 + 5 4 + 1 = 5 + 2 ។

ប្រើកន្លែងការយល់អំពីតម្លៃនិងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃការប្រតិបត្ដិការដើម្បីបូកនិងដក។

• CCSS.Math.Content.1.NBT.C.4 បន្ថែមក្នុងរយៈពេល 100, រួមបញ្ចូលទាំងការបន្ថែមចំនួនពីរខ្ទង់និងលេខមួយខ្ទង់និងការបន្ថែមចំនួនពីរខ្ទង់និងជាច្រើននៃ 10 ដោយប្រើបេតុងឬគំនូរម៉ូដែល និងយុទ្ធសាស្រ្តដែលមានមូលដ្ឋានលើតម្លៃកន្លែង, លក្ខណៈសម្បត្តិនៃការប្រតិបត្ដិការនិង / ឬទំនាក់ទំនងរវាងការបូកនិងការដក; ទាក់ទងទៅនឹងយុទ្ធសាស្រ្តវិធីសាស្រ្តមួយដែលបានសរសេរនិងការពន្យល់ហេតុផលដែលបានប្រើ។ យល់ថានៅក្នុងការបន្ថែមលេខពីរខ្ទង់, មួយបន្ថែមរាប់និងមនុស្សរាប់, ដែលនិងអ្នក; ហើយពេលខ្លះវាគឺជាការចាំបាច់ក្នុងការតែងទាំងដប់មួយ។

ថ្នាក់ទី 2 »និងពិជគណិតការគិតប្រតិបត្តិការ

បូកនិងដកក្នុងចំនួនរង្វង់ 20 ។

• CCSS.Math.Content.2.OA.B.2 ចេះស្ទាត់ក្នុងការបូកនិងដកចំនួនរង្វង់ 20 ដោយប្រើយុទ្ធសាស្ត្រផ្លូវចិត្ត។ ដោយចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ទី 2, បានដឹងពីការចងចាំបូកទាំងអស់នៃលេខមួយខ្ទង់ចំនួនពីរ។

ប្រើកន្លែងការយល់អំពីតម្លៃនិងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃការប្រតិបត្ដិការដើម្បីបូកនិងដក។

• CCSS.Math.Content.2.NBT.B.5 ចេះស្ទាត់ក្នុងការបូកនិងដកក្នុងចំនួនរង្វង់ 100 ការប្រើយុទ្ធសាស្រ្តដែលមានមូលដ្ឋានលើតម្លៃកន្លែង, លក្ខណៈសម្បត្តិនៃការប្រតិបត្ដិការនិង / ឬទំនាក់ទំនងរវាងការបូកនិងការដក។