Counting for children (1~100)

នៅពេលបង្រៀនដំបូងអំពីលេខឪពុកម្តាយនិងគ្រូជាច្រើនមានទំនោរផ្តោតអារម្មណ៍ទៅលើលក្ខណៈពិសេសនិងសណ្តាប់ធ្នាប់របស់លេខ។
ការបង្រៀនលេខខ្លួនឯងគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ប៉ុន្តែវាសំខាន់ជាងក្នុងការស្វែងយល់អំពីលេខដែលផ្អែកលើអរូបីនិងឡូជីខល។

កម្មវិធីលេខនេះត្រូវបានរចនាឡើងជាវិធីងាយស្រួលនិងរីករាយក្នុងការរៀនលេខពីលេខ ១ ដល់លេខ ១០០ ក៏ដូចជាគំនិតជាច្រើនដូចជាចន្លោះទំងន់ប្រវែងប្រៀបធៀបពេលវេលាការគណនាតាមរយៈទស្សនៈរបស់កុមារ។
លើសពីនេះទៀតដំណើរការនៃការប្រមូលផ្លែឈើនិងធ្វើឱ្យកកស្ទះគឺជាវិធីធម្មជាតិនិងរីករាយដើម្បីរៀនពីគំនិតនៃការធ្វើចំណាត់ថ្នាក់លេខ។ កុមារក៏អាចសិក្សាពីភាពខុសគ្នានៃភាសាលេខដោយគាំទ្រសំលេង ១៦ ភាសា។

តើអ្នកចង់ក្លាយជាឪពុកម្តាយល្អទេ?
ជួយកូន ៗ របស់អ្នកឱ្យបង្កើតជំហានដំបូងក្នុងគណិតវិទ្យាប្រកបដោយភាពរីករាយនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។


ឯកសារយោងសម្រាប់បង្កើតកម្មវិធីនេះ៖
ស៊ីអិមឆាល (១៩៧៤) ភីតធីរបស់ភីហ្សា (ប៊ែមរ៉ុនរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា៖ ហ្វតតុន - ភីមែន)
Piaget, ហ្សង់និង R. Garcia ។ (១៩៧៤) ស្វែងយល់អំពីមូលហេតុ។
박양덕 (២០០០) ការប្រៀបធៀបការទទួលស្គាល់របស់គ្រូអំពីការអប់រំគណិតវិទ្យាតាំងពីកុមារភាពជាមួយឪពុកម្តាយ
1993 애리 (១៩៩៣) សញ្ញាប័ត្រនៃការយល់ដឹងអំពីលេខសរសេរត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងបរិស្ថានប្រចាំថ្ងៃ
Kamii ស៊ី (ឆ្នាំ ១៩៨៥) ក្មេងតូចជួយទ្រឹស្តីនព្វន្ត៖ ផលប៉ះពាល់នៃទ្រឹស្តីរបស់ភីយ៉ាយ។
Lauren B Resnick, Susan F Omanson (១៩៨៧) រៀនយល់ពីនព្វន្ធ។