Funktion und Bedeutung von Berufseignungstests

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Berufseignungstests sind eine wichtige Maánahme, um Schlern in der kritischen postpubert„ren Phase Orientierung zu geben bezglich ihrer existenziellen Berufswahlentscheidung. Sie finden Verwendung bei Berufsberatern, im Berufs-Informations-Zentrum der Agentur fr Arbeit oder auch in Form von Auswahl-, Einstellungstests bei Unternehmen oder deren Assessment-Centern, um die Eignung der Bewerber fr zu besetzende Stellen oder Ausbildungspl„tze zu prfen. Sie geben so einerseits Orientierung fr die Berufswahl vor der Berufswahlentscheidung und k”nnen andererseits auch konkret Basis fr den Erhalt einer Ausbildungs- oder Arbeitsstelle sein. Sie leiten demnach zur Selbstreflexion an ber eigene Interessen, St„rken und Schw„chen oder schaffen auch Voraussetzung fr den Eintritt ins Berufsleben. Es existiert eine breite Anzahl verschiedener Instrumente fr derartige Eignungstests, die sich je nach Einsatzgebiet unterscheiden. Neben den kostenfreien Angeboten gibt es eine Vielzahl von privaten, kommerziellen Anbietern, welche Berufseignungstests entwickelt haben und diese wirtschaftlich vermarkten, um Berufseinsteigern bei ihrer Berufswahl zu helfen. Es gibt spezielle Bcher mit verschiedenen Testverfahren und auch Webseiten-Angebote im Internet. Diese sollen jungen Menschen helfen, sich fr einen bestimmten Beruf oder die fr sie geeignete Berufsausbildung zu entscheiden. Vielen jungen Menschen, speziell Schlern, begegnen Berufseignungstests zum ersten Mal im Rahmen des Schulunterrichts. Doch nicht in jeder Schule werden diese Testverfahren durchgefhrt. Was sagt der Arbeitslehre-Lehrplan zu diesen Verfahren? Ist die Durchfhrung von Berufseignungstests im (Arbeitslehre-)Unterricht sinnvoll? Was sind St„rken, Schw„chen dieser Verfahren und wo liegen ihre Grenzen? Sollen diese Tests Gegenstand des Unterrichts sein und durchgefhrt werden oder soll lediglich darber gesprochen und reflektiert werden? Was ist deren Bedeutung und Funktion fr den Arbeitslehreunterricht? Die Tatsache, dass Berufseignungstests von vielen Schlern und Fachleuten kritisiert werden, stellt die Frage nach deren Objektivit„t und Relevanz fr die Berufsplanung der Jugendlichen in der Praxis. Diesen Fragen wird in der vorliegenden Examensarbeit nachgegangen. Hauptfokus der Arbeit ist es die Funktion und Bedeutung von Berufseignungstests als Gegenstand des Arbeitslehreunterrichts herauszuarbeiten und zu analysieren.

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