Inklusion und Schulentwicklung: Konzepte, Instrumente, Befunde

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¡ Kohlhammer Verlag
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Das Buch verknÃŧpft zwei zentrale Herausforderungen, denen sich unser Bildungssystem gegenÃŧbersieht. Zum einen die Umsetzung der UN-Behindertenkonvention mit dem Ziel einer Schule, in der alle Kinder und Jugendlichen aufgenommen und optimal gefÃļrdert werden. Zum anderen die Einbettung der Inklusion in Prozesse konkreter Schulentwicklung. Nach der EinfÃŧhrung in die Ziele von Schulentwicklung analysiert das Buch Qualitätsmerkmale und zugehÃļrige Indikatoren gegenwärtiger Schulentwicklungsinstrumente im Kontext von Inklusion und nimmt zudem Steuerungsfragen in den Blick. Anschließend werden Fallstudien zu Schulentwicklungsprozessen und Schulinspektionen vorgestellt, wobei sich fÃŧr die Praxis reflektierte Anregungen ergeben. Ein Forschungsbericht Ãŧber Schulentwicklung im Kontext der Gesamtschulentwicklung rundet die Thematik ab.

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Prof. Dr. Vera Moser lehrt Pädagogik bei Beeinträchtigung des Lernens/Allgemeine Rehabilitationspädagogik am Institut fÃŧr Rehabilitationswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin. Dr. Marina Egger ist dort wissenschaftliche Mitarbeiterin.

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