Die Publikation enthΓ€lt BeitrΓ€ge zu theoretischen, lexikographischen und didaktischen Fragen von Kollokationen. Im Fokus stehen Kriterien der Delimitation der Mehrworteinheiten und die Fragen der didaktischen Relevanz von Kollokationen, ihrer Ermittlung und Vermittlung fΓΌr die FS-Lerner. Die BeitrΓ€ge zeigen die Notwendigkeit einer korpuslinguistischen methodischen und praktischen Grundkompetenz in der fremdsprachenphilologischen Ausbildung. In den didaktisch ausgerichteten BeitrΓ€gen wird analysiert, ob und in welcher Weise Kollokationen in den LehrplΓ€nen behandelt werden und welche Bedeutung Kollokationen in nationalen und europΓ€ischen Dokumenten haben.