Neurowissenschaftliche Grundlagen des Lernens und ihre Bedeutung für die Bildungspraxis: Ein innovatives Fortbildungskonzept für pädagogische Fachkräfte

Name: Neurowissenschaftliche Grundlagen des Lernens und ihre Bedeutung für die Bildungspraxis: Ein innovatives Fortbildungskonzept für pädagogische Fachkräfte
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Susanne Wagner

2016년 2월 · GRIN Verlag

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Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Biologie - Neurobiologie, Note: 1,0, Katholische Hochschule NRW; ehem. Katholische Fachhochschule Nordrhein-Westfalen, Abteilung Aachen, Sprache: Deutsch, Abstract: Lernen ist etwas, das man täglich macht, ein ganzes Leben lang - sogar im Schlaf. Diese Arbeit setzt sich mit den neurowissenschaftlichen Grundlagen des Lernens auseinander und untersucht deren Bedeutung für die heutige Bildungspraxis. Die Arbeit geht aber noch einen Schritt weiter: Was ist gehirngerechtes Lernen, wie kann man es in unseren Schulen umsetzen und welche Konsequenzen ergeben sich für unsere Bildungspraxis daraus? Die Autorin sucht Antworten auf diese Fragen und stellt ihren Lösungsansatz erfahrenen pädagogische Fachkräften in Seminaren vor. Das so in der Praxis erprobte Seminar-Konzept wird ebenfalls in dieser Arbeit vorgestellt und evaluiert.

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저자 정보

Susanne Wagner, geb. Wolff, Jahrgang 1983, hat 2008 ihren Abschluss als Diplom Sozialarbeiterin/ Diplom Sozialpädagogin in Aachen an der Katholischen Fachhochschule gemacht. Seit 2011 ist die zertifizierte Familientherapeutin, Kinderschutzfachkraft und Reiss Profile Master selbstständig unterwegs. Der Sitz ihres Unternehmens "denkbar!" ist in Aachen. Susanne Wagner bietet dort zusammen mit ihrem Team Beratung, Therapie, Coaching und Supervision an. Als Dozentin gibt sie weiterhin regelmäßig Seminare zu verschiedenen Themen. Mehr Informationen zu Susanne Wagner und ihrem Team finden Sie unter www.beratung-denkbar.de