Vergleichende Regierungslehre

Franz Lehner

2013年3月 · Grundwissen Politik 4 巻 · Springer-Verlag

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144

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この電子書籍について

Der vorliegende Band bietet eine breite Einfuhrung in die Vergleichende Re gierungslehre, ihre Ansatze und ihren Erkenntnisstand. Dabei wird Verglei chende Regierungslehre nicht nur als formale Regierungsformenlehre, sondern auch als empirisch-analytische Analyse politi scher Strukturen und Prozesse verstanden. Deshalb werden in diesem Buch nicht nur grundlegende Ansatze der Vergleichenden Regierungslehre dargestellt, sondern auch ihr Wissen iiber Strukturen und Strukturprobleme westlicher Demokratien. Dariiber hinaus werden Zusammenhange zwischen institutionellen Strukturen und staatlichem Handeln diskutiert. Das Buch gliedert sich in drei Teile. 1m ersten Teil werden unterschiedliche Ansatze der Vergleichenden Regierungslehre dargestellt und diskutiert. 1m zweiten Teil werden Strukturen und Strukturprobleme westlicher Regierungs systeme er6rtert. 1m dritten Teil werden Zusammenhange zwischen institutio nellen Strukturen und staatlichem Handeln untersucht. 1m Text wird nicht auf die Literatur verwiesen. Dafiir enthalt jeder Teil am Ende eine kommentierte Bibliographie mit der wichtigsten Literatur. Dieses Buch beruht auf einer Einfuhrungsvorlesung, die ich seit einigen Jah ren regelmiillig an der Ruhr-Universiilit Bochum halte. Der Text des Buches wurde zunachst als Kurs der Fernuniversitat Hagen erprobt. Das Buch wurde vor allem fiir Studentinnen und Studenten geschrieben, die schon iiber einige Grundkenntnisse der Politikwissenschaft verfugen. Das entspricht der an den meisten deutschen Universiiliten iiblichen Einordnung der Vergleichenden Re gierungslehre in den Studienablauf. Vergleichende Regierungslehre ist iibli cherweise Bestandteil des Grundstudiums, wird jedoch zumeist im dritten oder vierten Fachsemester angesiedelt. Obwohl dieses Buch in erster Linie fur Stu dierende der Politikwissenschaft geschrieben wurde, ist es auch fur andere Per sonengruppen, die an Politik und Politikwissenschaft interessiert sind, gedacht.