Intervención psicológica e investigación con N=1: Época del predominio de la inducción

· Biblioteca Básica de Psicología Book 2 · UNAM | FES-Iztacala | LEED
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En el tiempo en que se realizó el trabajo que se presenta en el libro “Intervención psicológica e investigación con N = 1. Época de predominio de la inducción” la comunidad científica aceptaba como confiable, valido y generalizable un conocimiento o descubrimiento, en la medida en que aumentaba el número de hechos particulares en donde se replicaban los hallazgos encontrados en un primer momento. Era un tiempo en donde se consideraba aceptable a la inducción como un buen procedimiento científico.

Después de unos cuantos años este pensamiento fue desplazado y sustituido por el razonamiento hipotético deductivo, lo cual trajo consigo la búsqueda de grandes muestras con la finalidad de garantizar la generalización, confiabilidad y validez de los datos. La consecuencia que trajo para la psicología fue que ésta se centrara exclusivamente en realizar investigaciones en las cuales sólo se analizarán las relaciones causales entre variables independientes y variables dependientes.

Esta directriz que ha tomado la psicología en México, desprecia la generación de conocimiento dirigido a resolver problemas específicos socialmente relevantes, por considerarlo de poco rigor científico al no ser obtenido a partir de muestras grandes y al no estar sustentado sobre ninguna hipótesis empíricamente contrastable que permita la generalización estadística.

Se ha pensado equivocadamente que la estadística sólo sirve para probar hipótesis de investigación en grandes grupos de sujetos, y muy poco se conoce sobre la aplicación de técnicas estadísticas para investigaciones de N = 1.

Este libro es un buen ejemplo de cómo se pueden plantear hipótesis de intervención clínica con un solo sujeto y poder contrastarla con  técnicas estadísticas de significación; en este caso, una prueba de distribución libre de aleatorización de N = 1. 

Ratings and reviews

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Liceydis Gimenez
March 24, 2024
los voy a leer
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Carmen Garcia
October 28, 2021
excelente!
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Angel Andrade
December 27, 2021
excelente
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About the author

Laura Edna Aragón-Borja | Licenciatura en Psicología, Especialidad Matemáticas Aplicadas a Psicología y Maestría en Modificación de Conducta Profra. Titular “B”, TC, División de Investigación y Posgrado de la FES Iztacala UNAM Publicaciones: 14 artículos nacionales, 6 internacionales Libros: Dislexia. Fundamentos Teóricos, Evaluación y Tratamiento. Ed. FES Iztacala UNAM, 1998. Evaluación y Tratamiento de Niños Disléxicos. México: Trillas, Reimpresión 2010 y 2014 de la Segunda Edición, 2007. Fundamentos Teóricos de la Evaluación Psicológica”, Ed. Pax-México, 2002. Evaluación Psicológica en el área Educativa. México: Pax México, 2005. Evaluación Psicológica en el área Clínica”. México: Pax México, 2006. Evaluación psicológica. Historia, Fundamentos teórico-conceptuales y psicometría”. México: El Manual Moderno, 2ª. Edición 2014 Normas de puntuación mexicanas de tres pruebas psicológicas: BAPAE, Batería de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar, Victoria de la Cruz, TEA Ediciones, Madrid, 2006. Escala 3 del Factor “g” de Cattell. Madrid: TEA Ediciones, 2010 Inventario de Hábitos de Estudio. F. Pozar, TEA Ediciiones, 2014 Ponencias en congresos nacionales 33, en congresos internacionales 45 Obtención de la Presea Municipal de Tlalnepantla, por investigación, en el “Día Internacional de la Mujer”, 2004 Nombramiento de Profesor Honorario por la Universidad Autónoma del Perú, octubre de 2014 Asesor Director de Tesis de Licenciatura: 58; de Maestría: 15.

Arturo Silva-Rodríguez | Doctor en Sociología por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Maestro en Modificación de Conducta. Especialidad en Matemáticas Aplicadas. Licenciatura en Psicología. Es investigador responsable de varios proyectos relacionados con áreas de la psicología, las ciencias sociales en general, la educación y TIC. Dentro del contexto de la psicología ha desarrollado proyectos de cursos en línea con Oportunidades e INAH y en investigación sus proyectos han sido financiados por el CONACYT, el PAPIIT y el PAPIME de la UNAM, entre los que destacan los relacionados con la evaluación psicológica, las conductas antisociales y delictivas, la construcción de instrumentos de evaluación psicológica, el desarrollo tecnológico de la psicometría, los conflictos del periodo adolescente, la educación para adultos, las actitudes actuales de la sociedad hacia la sexualidad, la educación inicial en comunidades marginadas, rurales e indígenas. También he sido asesor de investigaciones desarrolladas por la UNESCO para América Latina y el Caribe. Igualmente, he sido asesor de varias investigaciones desarrolladas en universidades del interior del país. En cuanto a mi producción científica destacan la publicación de 8 libros y de varios artículos científicos.

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