Gerakan Literasi Agraris: Penyuluhan Pertanian Berbasis Pemberdayaan

Melalui kegiatan literasi agraris dikembangkan kompetensi petani dalam memahami dan mendalami teknologi yang baru maju, metode teknis yang lebih efisien, atau strategi teknis melalui hubungan interaktif. Kegiatan literasi agraris merupakan salah satu langkah penyuluhan yang dilakukan untuk melakukan manajemen lingkungan pendidikan yang tepat, keterampilan penetrasi kepada petani, penggunaan media penyuluhan yang tepat dan sepatutnya, serta memperhatikan poin-poin yang kuat dan lemah dan pengalaman adalah beberapa faktor yang dapat membantu konseling pertanian (Hejazi dalam Ranjgaran et , 2019).

Strategi penyuluhan pertanian harus didasari oleh asumsi bahwa investasi tertinggi harus dilakukan pada sumber daya manusia yang menjadi faktor paling penting untuk peningkatan produksi pertanian. Hal itu untuk menangkal asumsi pengembangan pertanian yang cenderung dipahami sebagai investasi sarana, prasarana, dan biaya pertanian. Dalam pengembangan kompetensi agraris, strategi pengembangan literasi agraris harus dilakukan melalui kegiatan identifikasi masalah agraris dekat dengan budaya dan warisan agraria yang yang menjadi dasar praktik produksi, distribusi, dan penggunaan produk pertanian.

Melalui literasi agraris, petani juga harus dikenalkan dengan isu-isu pertanian. Selain itu, perubahan umur petani yang sudah tua juga sering menjadi penghambat penyuluhan karena melemahnya memori dapat mempersulit penyatuan informasi baru dan lama yang dimiliki. Alasan tanggungjawab,situasi, dan perubahan biologis, penyuluh sering menghendaki kegiatan pembelajaran yang bisa diatur dan dilakukan secara sukarela. Isu-isu yang terkait dengan melek pertanian menjadi semakin menarik dalam beberapa tahun terakhir. Pemerolehan kompetensi, baik pengetahuan dan keterampilan maupun perubahan-perubahan sikap dan perilaku terjadi karena interaksi antara pengalaman baru dengan pengalaman lama.

Pada akhir buku dibahas tentang beberapa contoh perkembangan literasi pertanian pada masyarakat UB Forest dan pada kelompok tani perempuan. Pada contoh-contoh tersebut pembaca akan menemukan beberapa fakta menarik terkait perkembangan literasi petani.